Ҷаҳиш ба мӯҳтаво

Саводи рақамӣ

Мавод аз Википедиа — донишномаи озод
Омӯзгор ва шогирд дар сари роёна

Саводи рақамӣ ( англ. Digital literacy) қобилияти шахс аст барои ёфтан, арзёбӣ кардан ва ирсол кардани додаҳо бо истифода аз клавиатура ё платформаҳои расонаи рақамӣ. Саводнокии рақамӣ қобилиятҳои техникиву зеҳниро муттаҳид мекунад; он иборат аст аз истифодаи технологияҳои иттилоот ва иртиботот барои эҷод, арзёбӣ ва мубодилаи маълумот,[1] ё таҳлили интиқодӣ намудани таъсирҳои иҷтимоӣ ва сиёсӣ аз технологияҳои иттилоот ва коммуникатсионӣ.[2]

Саводнокии рақамӣ аввал ба малакаҳои рақамӣ ва компютерҳои мустақил равона буд, аммо пайдоиши интернет ва истифодаи расонаи иҷтимоӣ як қисми диққатро ба дастгоҳҳои мобилӣ ворид намуд.[3]

Таърих

[вироиш | вироиши манбаъ]

Тадқиқотҳо оид ба саводнокии рақамӣ аз анъанаҳои саводи иттилоот ва таҳқиқоти саводи расона истифода мебаранд, ки бар анъанаҳои иҷтимоӣ-зеҳнӣ асос ёфтаанд, ҳамчунин таҳқиқоти тартиби бисёрвосита, ки бар методологияҳои антропологӣ асос ёфтааст.[4] Саводнокии рақамӣ бар нақши васеъшавандаи тадқиқоти илми иҷтимоӣ дар соҳаи саводнокӣ сохта шудааст[5] ва инчунин бар консептҳои саводнокии визуалӣ,[6] саводнокии компютерӣ,[7] ва саводнокии иттилоот асос ёфтааст.[8] Консепт саводнокии рақамӣ дар тӯли асрҳои 20 ва 21 аз маънои техникии малакаҳо ва қобилиятҳо ба дарки васеътарини муошират бо технологияҳои рақамӣ рушд ёфтааст.[9]

Саводнокии рақамӣ аксар вақт дар заминаи пешгузаштаги худ — саводнокии медиа — баррасӣ мешавад. Таълими саводнокии медиа дар Шоҳигарии Муттаҳида ва Иёлоти Муттаҳида бар асари пропагандаи ҷанг дар солҳои 1930 ва афзоиши таблиғот дар солҳои 1960 оғоз ёфт.[10] Паёмҳои таҳрикдиҳанда ва афзоиши намудҳои гуногуни медиа ба омӯзгорон нигаронидашударо зиёд намуд. Омӯзгорон оғоз карданд, ки таълими саводнокии медиа-ро таблиғ кунанд, то ба шахсон омӯзанд, ки чӣ гуна паёмҳои медиаро арзёбӣ ва баҳогузорӣ кунанд. Қобилияти таҳлили мундариҷаи рақамӣ ва медиа ба шахсон имкон медиҳад, ки ғаразҳоро шиносанд ва паёмҳоро мустақилона арзёбӣ кунанд.[10] Ҳардуи саводнокии рақамӣ ва медиа қобилияти таҳлил ва фаҳмидани маънии паёмҳоро, арзёбии эътимоднокӣ ва арзёбии сифати кори рақамиро дар бар мегиранд.[11]

Бо афзоиши мубодилаи файлҳо дар хизматрасониҳо мисли Napster унсури ахлоқӣ низ дар таърифҳои саводнокии рақамӣ дохил карда шуд.[12] Чорчӯбаҳои саводнокии рақамӣ ҳадафҳо ва вазифаҳоро ба назар мегиранд, мисли таҳлили интиқодӣ ба ҷанбаҳои сиёсӣ ва равандҳои қудрат, ки дар раванди raqamīсозӣ ё datafication ҷойгиранд;[13] ҳамчунин фаҳмидани аҳамияти узви масъули иҷтимоӣ будан ва паҳн кардани огоҳӣ ва кӯмак ба дигарон барои ёфтани ҳалли рақамӣ дар хона, кор ё платформаи миллӣ.[11]

Саводнокии рақамӣ инчунин метавонад истеҳсоли матнҳои бисёрвоситаиро дар бар гирад.[14] Ин таъриф бештар ба хондан ва навиштан дар дастгоҳи рақамӣ ишора мекунад, аммо истифодаи ҳар гуна воситаҳо дар миёнаҳои гуногунро низ фаро мегирад, ки маънои Semiotic-ро берун аз graphemes таъкид мекунад.[15] Он инчунин дониши истеҳсоли намудҳои дигари медиа, мисли сабт ва бор кардани видео-ро дар бар мегирад.[15]

Дар умум, саводнокии рақамӣ бо дигар соҳаҳо, ки термин «саводнокӣ»-ро бо модификатор истифода мебаранд, бисёр принсипҳои асосиро мубодила мекунад. Ин истилоҳ дар маориф ва таҳсилоти олии кишварҳо маъруф шудааст ва дар стандартҳои байналмилалӣ ва миллӣ истифода мешавад.[16]

Консептҳои академӣ ва педагогӣ

[вироиш | вироиши манбаъ]

Педагогикаи саводнокии рақамӣ аз як соҳа ба соҳаи дигар ҳаракат мекунад.[4] Дар академия, саводнокии рақамӣ як қисми соҳаи ҳисоббарорӣ аст, ки бо компютер илм ва технологияи иттилоот ҳамроҳ мебошад.[17] Дар ҳоле ки баъзе олимони саводнокӣ тарафдор ҳастанд, ки доираи онро аз технологияҳои иттилоот ва коммуникатсионӣ васеъ кунанд ва ба таълими саводнокӣ умумӣ ворид кунанд.[18]

Монанди дигар таърифҳои рушдёбандаи саводнокӣ, ки роҳҳои фарҳангӣ ва таърихиро дар эҷоди маъно эътироф мекунанд,[19] саводнокии рақамӣ усулҳои анъанавии тафсири маълумотро иваз намекунад, балки малакаҳои асосии ин саводнокиро васеъ мекунад.[20] Саводнокии рақамӣ бояд ҳамчун қисми роҳи соҳиб шудан ба дониш баррасӣ шавад.[21]

Модели ҳозираи саводнокии рақамӣ шаш малакаи зеринро таҳлил мекунад.[22]

  1. Саводнокии эҷодӣ: қобилият барои истифодаи технологияҳои рақамӣ барои эҷод кардани кори нав ё муттаҳид намудани асарҳои мавҷуда барои сохтани кори шахсӣ.
  2. Саводнокии визуалӣ-аксӣ: қобилият барои хондан ва хулоса баровардан аз визуалҳо.
  3. Саводнокии шохобӣ: қобилият барои ҳарфзанӣ дар муҳити рақамии ғайрирешавӣ.
  4. Саводнокии иттилоотӣ: қобилият барои ҷустуҷӯ, пайдо кардан, арзёбӣ ва таҳлили интиқодии маълумот дар веб ва китобхонаҳо, аз ҷумла эътимоднокии маълумот.
  5. Саводнокии иҷтимоӣ-эмоционалӣ: ҷанбаҳои иҷтимоӣ ва эҳсосӣ ҳангоми ҳузур онлайн, хоҳ тавассути ҳамкорӣ, ҳамсӯҳбатӣ ё танҳо истеъмоли мундариҷ.

[23]

  1. Тафаккури вақти воқеӣ: қобилият барои коркарди ҳаҷми калонтари стимулҳо дар як вақт.

Зеҳни сунъӣ (AI)

[вироиш | вироиши манбаъ]

Шаблон:POV section

Малакаҳои саводнокии рақамӣ ҳамзамон бо пешрафтҳои зудтари технологияҳои зеҳни сунъӣ (AI) дар асри 21 рушд мекунанд. Технологияҳои AI барои тақлид кардани зеҳни инсонӣ бо истифода аз системаҳои мураккаб мисли алгоритмҳои омӯзиши мошинӣ, коркарди забони табиӣ ва роботика тарҳрезӣ шудаанд.[24]

Ҳамчунин нигаред

[вироиш | вироиши манбаъ]

Манбаъҳо

[вироиш | вироиши манбаъ]
  1. ↑ Digital Literacy (en-US). Welcome to ALA's Literacy Clearinghouse (19 Январ 2017).
  2. ↑ Pangrazio, Luciana (2016-03-03). «Reconceptualising critical digital literacy». Discourse: Studies in the Cultural Politics of Education 37 (2): 163–174. doi:10.1080/01596306.2014.942836. ISSN 0159-6306.
  3. ↑ Lynch, Matthew Digital Literacy Training Improves Mobile Learning Outcomes (en-US). The Tech Edvocate (25 июли 2022).
  4. 1 2 Reddy, P., Sharma, B., & Chaudhary, K. (2020). Digital literacy: A review of literature. International Journal of Technoethics (IJT), 11(2), 65-94.
  5. ↑ Au, K., and Jordan, C. (1981) "Teaching reading to Hawaiian children: Finding a culturally appropriate solution".
  6. ↑ Dondis, 1973, A Primer in Visual Literacy
  7. ↑ Molnar, A. (1979). The Next Great Crisis in America
  8. ↑ Zurkowski, Paul G. (November 1974). The Information Service Environment Relationships and Priorities. Related Paper No. 5 (Report). Шаблон:ERIC.
  9. ↑ Colin Lankshear; Michele Knobel (2008). Digital literacies: concepts, policies and practices. New York: Peter Lang. ISBN 978-1-4331-0169-4. OCLC 213133349.
  10. 1 2 boyd, danah (2014). It's Complicated: The Social Lives of Networked Teens (PDF). New Haven, Connecticut: Yale University Press. pp. https://www.danah.org/books/ItsComplicated.pdf. ISBN 978-0-300-16631-6.
  11. 1 2 (30 April 2015) «How Media Literacy Supports Civic Engagement in a Digital Age». Atlantic Journal of Communication 23 (2): 4–5. doi:10.1080/15456870.2014.961636.
  12. ↑ Bawden, D. (2008). Origins and concepts of digital literacy. Digital literacies: Concepts, policies and practices, 30(2008), 17-32.
  13. ↑ (2023-01-01) «A critical (theory) data literacy: tales from the field». Information and Learning Sciences 125 (5/6): 293–320. doi:10.1108/ILS-06-2023-0087. ISSN 2398-5348.
  14. ↑ Selfe, C. L. (2007). Multi-Modal Composition. Cresskill: Hampton.
  15. 1 2 Heitin, Liana. What Is Digital Literacy? - Education Week, Education Week (9 ноябри 2016).
  16. ↑ Knobel, M & Lanskear, C. (2008). Digital Literacies: Concepts, Policies, and Practices.Шаблон:Page needed
  17. ↑ Furber, S. (2012). Shut down or restart?: The way forward for computing in UK schools.
  18. ↑ Leu, D. J., Zawilinski, L., Castek, J., Banerjee, M., Housand, B., Liu, Y., & O'Neil, M. (2007). What is new about the new literacies of online reading comprehension. Secondary school literacy: What research reveals for classroom practices, 37-68.
  19. ↑ The New London Group (1997). New Literacy Studies
  20. ↑ Jenkins, Henry (2009). Confronting the Challenges of Participatory Culture: Media Education for the 21st Century (PDF). Cambridge, MA: The MIT Press. Archived from the original (PDF) on 2013-12-03.
  21. ↑ Reedy, Katharine; Parker, Jo, eds. (2018-08-07). Digital Literacy Unpacked. ISBN 978-1-78330-199-7. doi:10.29085/9781783301997. Unknown parameter |s2cid= ignored (help)
  22. ↑ Thinking in the Digital Era: A Revised Model for Digital Literacy(англ.). ResearchGate.
  23. ↑ (2006-04-03) «Towards a Theory of Digital Literacy: Three Scenarios for the Next Steps» (en). European Journal of Open, Distance and E-learning 9 (1). ISSN 1027-5207. Бойгонӣ шудааст 17 марти 2024  сол.
  24. ↑ Russell, Stuart J.; Norvig, Peter (2016). Artificial intelligence: a modern approach. Pearson. ISBN 978-1-292-15396-4. OCLC 1029506845.

Адабиёт

[вироиш | вироиши манбаъ]

Пайвандҳои беруна

[вироиш | вироиши манбаъ]
  • digitalliteracy.gov Бойгонӣ шудааст 20 Январ 2017  сол. An initiative of the Obama administration to serve as a valuable resource to practitioners who are delivering digital literacy training and services in their communities.
  • digitalliteracy.org A Clearinghouse of Digital Literacy and Digital Inclusion best practices from around the world.
  • DigitalLiteracy.us A reference guide for public educators on the topic of digital literacy.
Баргирифта аз "https://tg.wikipedia.org/w/index.php?title=Саводи_рақамӣ&oldid=1450380"